Tempo

Atividade

Material

Responsável

Procedimentos Pedagógicos

9h

(1h)

Apresentação da proposta do roteiro (10 min)

Equipe CIPÓ explica como o roteiro foi construído registrando os momentos no papel flip

Brincadeiras

Fazer os combinados/ Os maiores escolhem uma brincadeira e os menores escolhem outra. Todos brincam das duas brincadeiras.

Espaço e corpo; dois chinelos, bola, corda, etc

Tod@s

A apresentação do roteiro da oficina é uma forma de ajudar        a criança a compreender a rotina diária, principalmente com relação à noção de tempo;

Observar como as crianças resolvem os conflitos durante as brincadeiras, como utilizam o espaço, etc.

Relembrar o artigo do ECA que se refere ao direito ao lazer e à brincadeira (Art. 71)

15h

(10 min)

LANCHE

10h20

(1h20)

Roda de Conversa

I. Bate-papo sobre o ECA (18 compromissos) e sobre o debate eleitoral

Leitura do conceito do ECA produzido pelo grupo no último encontro. Leitura das respostas da escola à pergunta lançada pelo grupo “Você sabe o que é o ECA?”

Fala sobre a Carta Aberta aos candidatos e candidatas às prefeituras e Câmaras Municipais (18 compromissos do ECA)

II. Produção do mural do ECA

Entrega de tarjetas de papel com alguns dos 18 compromissos. Subdivisão de grupos para produção de desenhos para o mural (desenhos relativos aos compromissos lidos)

Papel flip, pilotos, hidrocores, lápis de cor, lápis de cera, lápis preto, borrachas, réguas, carta com os 18 compromissos, tarjetas de papel com os 18 compromissos  

I.        

Rosana (condução) e Bruna (observação)

II.

Bruna (condução) e Rosana (observação)

Estimular que Clécia traga para o grupo o que leu no ECA em 2007.  Retomar o bate-papo a partir da fala dela.

Associar as falas das crianças sobre o ECA com o que diz a Carta dos 18 compromissos.

Registrar as falas das crianças em papel flip para retomar ao final da dinâmica (SISTEMATIZAÇÃO)

Observar as crianças que ainda não garantem a leitura e a escrita

(contato com as peças de comunicação, se tentam ler, se pedem ajudar para ler ao colega ou ao adulto...)

Ressaltar a importância dos conceitos que estão sendo construídos pelo grupo e provocá-los a pensar estratégias de levar isso para os colegas, professores, pais, mães, amigos...

11h40

(20 min)

Avaliação e Recados

(10 min)

- Avaliar em roda a atividade

- Informar horário e local da próxima oficina

Espaço e corpo; papel flip e pilotos

Bruna(condução)

Rosana(observação)

Registrar as falas de avaliação

Apresentar o conteúdo sistematizado que foi produzido pelo grupo durante a atividade